Giảng viên tôi không dạy một bài lý thuyết về co giật do sốt, giảng viên tôi dạy cách tiếp cận một bệnh nhân vào viện vì sốt và co giật.
Giảng viên tôi không dạy phải làm abc xyz, giảng viên tôi dạy “tại sao mình phải làm abc xyz, mục đích mình muốn tìm kiếm điều gì”.
Giảng viên tôi không dạy học, giảng viên tôi dạy cách để học.
(đọc giải trí)
Đọc 1 guideline thì sẽ lăn tăn, nhưng đọc nhiều guidelines thì thấy…mắc mệt 
___________________________
Một chủ đề tưởng chừng quen thuộc.
Khi nào cần thăm dò thêm, và trông đợi điều gì? Khi nào điều trị dự phòng, và điều trị dự phòng có lợi ích gì không?
Không chỉ là 1 guidelines, một cái nhìn tổng quan khi tổng hợp 7 guidelines, liệu có thay đổi một tí gì đó góc nhìn trong thực hành lâm sàng ^^
Link file dịch (dưới cmt)
Link tài liệu tham khảo: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38653182/